莫衷一是的造句和意思(89句汇总)

莫衷一是的造句和意思

1、       正因如此，理解和感悟课文的内容和语言，成了语言应用的基础和前提，换言之，语言应用必须建立在熟知、掌握语言和言语的各种规则的基础上，只有这样，正确、规范、有创意的表达才不会成为镜中花、水中月。因为，语言见之于声音，有共同的语音规则；语言见之于文字，有共同的书写规范；语言表达意义，有共同的组合法则等等。读错音、写错字、违反了遣词造句的一般规则等都不可能达到对语言文字的正确理解和运用。因此，语言运用不可能绕过语言的理解和感悟，必须将其纳入自身体系之中。所以，“语用型”教学的首务工作就是要借助文本，感受语言特点，领悟语言规律，进而在熟练掌握语言规则的前提条件下掌握根据语境使用语言的规则，即言语规则。关于这一点，李海林先生在《言语教学论》中用非常概括的语言提出了四个指标，即“语言与言语内容、语言与言语主体、言语主体与言语客体之间的高度和谐关系以及这三者高度和谐的美学效果，即所谓‘风格’”。以上这些约定俗成的语言规律以及言语在特定语境中的运用规则是正确运用语言的前提。而言语规则的获得，没有理解、感悟是不可想象的。所以，“理解”、“感悟”和“运用”是密切联系、有机统一的概念，不能把它们割裂开来。“运用”不能离开“理解”“感悟”这个基础，“运用”才是最好的理解和感悟。

2、林之 阿占  张金凤 张祚臣 盛文强委 员

3、我就这样莫衷一是的度过了一个假期，到最后我也不知道正确答案。

4、阿丫如风安东王俊王开生 张彤(兼) 高伟(兼)

5、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。

6、如何突破公司目前的困境，大家意见杂陈，莫衷一是。

7、［风刀霜剑］形容气候寒冷，也比喻环境恶劣。例句：他在风刀霜剑的岁月里坚强地成长起来。

8、我以为散文应是水乳交融的，事、理、情，时间、空间交错，好的散文是作者的孩子，带着作者的血肉和胎记，浑然天成。包括上面的分类典型，其特点也是综合的。模糊或无以名状，感觉是珍贵的，条分缕析无法创作散文。

9、散文里的通感运用非常多，只要恰当，为文生彩。如“抱着一怀落寞的忧伤，站在微风里，她扯碎了一片回忆”。

10、近义词：各执一词、众口纷纭、各持己见、众口难调

11、做老师最失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。

12、对黑哨行为应当如何定性，法学界人士各持一词，莫衷一是。

13、随意是指一种心理状态，让你不要捆绑手脚背负压力畏惧不前，随意不是随心所欲。

14、众说纷纭 (zhòngshuōfēnyún)

15、百味杂陈拼音：bǎi wèi zá chén

16、造句做老师最失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。

17、［腾云驾雾］：原指能利用法术乘云雾飞行，现形容奔驰迅速或头脑迷糊，身子轻飘飘的。例句：他首先学会了腾云驾雾的本事。

18、例句：人的一生十分短暂，犹如白驹过隙，所以一定要珍惜光阴。

19、随心所欲和呕心沥血。穷而后工。内容的知识面广，渊博，信息量大，语言精炼而流畅。

20、如果从理论上说一下散文，我觉得在狭义的散文界定(区别于诗歌、小说、戏剧)应该有以下几个特征：亲历性、随意性、文学性、记录性和多样性。

21、(出自)：清·吴趼人《痛史》第三回：“诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。”

22、生活本来就够沉重，我们何不自得其乐！文学，也是娱乐的一种。

23、因为网络发表的轻捷便利，进入的门槛低，博客晒文铺天盖地，许多人写作不过脑子，轻轻松松敲完键盘，鼠标一点贴上或者用邮箱寄出一片。这种宣泄玩乐式或塞责式写作，是对写作缺乏敬畏心，也是缺乏精益求精的责任心。

24、近义词：各执一词、众口纷纭、各持己见、众口难调

25、如果是其他形式，例如小说、诗歌、戏剧，作者无论写了多少部，长篇、中篇、短篇，读者很难从其作品里了解作者，因为作品是虚构的，作者完全可以云山雾罩神吹海聊，作品和作者的距离很远，作品内容和作家身份、经历不一定严丝合缝。散文则不然，你无法隐藏，你的生活、事件、心思想法，全在文章里，躲不掉，藏不严实。所以，有的作家说散文最难写，无法虚构，写散文也最见作家功力，尤其是人品、境界，难以掩饰。

26、南辕北辙：心想往南而车子却向北行。比喻行动和目的相抵触。

27、［不避艰险］：不害怕艰难险阻。例句：徐霞客不避艰险，走遍千山万水。

28、文学性：充分运用文学手段，增加作品的感染力。

29、38)对黑哨行为应当怎么样定性，法学界人士各持一词，莫衷一是。

30、出处：元·戴表元《剡源集》第二十卷：“然当纯公既没；众说纷纭；卒能坚忍植立。”

31、该理论问题非常根本、关键，而分支说和独立说的争议却始终莫衷一是。

32、关于自治条例和单行条例有无行政许可设定权，理论界和实务部门莫衷一是。

33、天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。

34、我爸爸给我讲的这些事情之后我又感觉有点莫衷一是了。

35、学界对于我国是否应当建立行政诉讼调解制度也莫衷一是。

36、维：是；谷：穷尽，指困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难。

37、出处：明·冯梦龙《醒世恒言》卷二十九：“两下各执一词，难以定招。”

38、      所谓“历练”，就是学生参与言语实践的过程不是一次两次，而是反复地练。

39、做老师最失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。

40、亲历性：散文的第一人称居多，感染力强，回忆、感喟、日记……天马行空，内容和笔法也是海阔天空。或怀念亲人朋友，或追思往日时光，吃喝拉撒睡，酸甜苦辣咸，只要你经历过、有触动、有感悟，信马由缰。——主要指内容的特点。

41、      1983年，在全国中语会第三次年会上，九十高龄的叶圣陶先生开始着急了：“不能今年研究，明年研究，研究它二十年，太慢了！能不能快一点儿？语文教学到底是干什么的？”

42、前者指把已死或快死的人救活，形容医术高明；后者指从极其危险的境遇中逃脱，幸免于死。

43、语言的重要性，文学本身就是语言的艺术，语言在散文里也是结构、美感。无论华丽或平易，散文的语言都是精到、精致、精炼、精妙的。

44、35)他对自己道听途说的小道消息不容置疑，我对他始终莫衷一是，搞得大家都无言以对、尴尬不已。

45、12)但是，茶业产业结构调整仍然莫衷一是。

46、17)这个论题，大家已经辩论了两天，仍然聚讼纷纭，莫衷一是。

47、［感激涕零］感激得眼泪都流下来了，形容非常感激。例句：面对师生们如此真诚的关爱，她感激涕零。

48、按部就班：原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。

49、      吕先生的“退一步想”，也就是叶圣陶先生所说的“贵穷本然”。语文和语文教学的“本然”，是不是都已经认识清楚、探究穷尽了呢？会不会在什么根本问题上有了毛病出了差错，才使得语文教学老是迟迟走不出困境？

50、       什么是语文教学的根本问题？吕先生说了：一是认清教的是什么，一是认清人们学会一种语文的过程。

51、(出自)：《史记·曹相国世家》：“尽召长老诸生，问所以安集百姓，如齐故诸儒以百数，言人人殊。参未知所定。”

52、天差地别：形容两种或多种事物之间的差距很大，就像天和地之间的距离一样。

53、释义：纷纭：多而姑乱。人多嘴杂，议论纷纷。

54、如此的新文字，德里达也称为“原始的书写”，它并不服从语音(说话)的指挥，不再是什么听写。逻各斯，这个文字的父亲，感到无可奈何，卢梭不是有意这样做的，无意识的冲动在卢梭写作过程中，起着思想深渊的巨大作用，因此他才谴责自己处于“理性不可理喻的”疯狂状态，但他已经欲罢不能，因为他正沉醉其中。卢梭表面上在独处但他不再孤独，只有停笔不写时，寂寞孤独才会浮现心中，此刻他会像一切普通人一样觉得自己的生活并不如意，甚至恨悲惨，而在文字的欢愉乌托邦中，卢梭觉得自己的感情无比真实，比在场的真实还要真实。这是文字危险的置换性所带来的幻觉，它具有极其强大的心理慰藉作用，这很像是信念在情不自禁之中的悄然转换。

55、出处：诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。清吴趼人《痛史》第三回

56、解释：莫：不能；衷：折衷，断定；是：对。不能断定哪个对，哪个定对。也指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。

57、(解释)：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

58、      因此，着眼于言语活动的“语用型”教学，实际是对传统的语言分析、语言赏读甚至语言研究的路子改变与重建，它以语言运用为学习语言的起点与终点，让学生在学习语言运用中运用语言，从而形成言语能力。

59、折中派：散文不排斥虚构，但却不能仰仗虚构；散文允许虚构，但却必须基本真实。

60、出处：清·吴趼人《痛史》第三回：“诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。”

61、如何突破公司目前的困境，大家意见杂陈，莫衷一是。

62、文言文传承着中国五千年灿烂的文化，在中学阶段，学习一些有代表性的文言文，看懂一些有注释的古代资料，培养阅读浅易文言文的能力，对于继承古代文化遗产，吸收前人的思想精华，提高自身的文化修养是有裨益的。然而，由于诸多原因，初中生大多数是不喜欢学习文言文的。初中文言文教学历来是语文教学的一个难点，“语文课程标准”对文言文阅读的基本要求是：“阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”虽说是浅显文言文，可对于初中生来说，理解起来仍有很大难度。在文言文教学中，如何确定教学重点，如何运用教学方法，也是仁者见仁，智者见智，莫衷一是。有的人认为应该把重点放在“言”上，即对字词句章的理解之上，实词、虚词、特殊句式等，先解决读懂的问题。让学生感知文言词汇的魅力，它的遣词造句，它的言简意赅，它的朗朗上口，通过反复朗读和词汇积累来感受和体会文言文的语言美、结构美。而对“文”的部分往往一笔带过。有的人则认为“文”更为重要。认为文章的形式是为内容服务的，形式只是手段，主题才是关键，无论是文学性文体、实用性文体还是文言文，都应强调文章的人文性。而不要把主要精力放在字词句的推敲上。

63、［恍如隔世］好像隔了一世，多用来形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。例句：久居国外的他回到祖国后，有一种恍如隔世的感觉。

64、不允许论：真实地表现自我，是散文最重要和最基本的特征，是区别于小说的最后疆界。因此，散文不允许任何虚构，否则，它就失去了自身的特质，同时也就失去了存在的理由。

65、主旨概括题需要通读段落，找出主体对象以及关键词，比如：转折词，转折之后必有重点。抓好重点表达含义，选出匹配项。考察的是学生的阅读能力和概括能力。

66、［西天取经］：指唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天求取真经的故事。

67、每一篇散文，写作时的文体是自然而然出现的，有时也要斟酌调整。

68、政论性的散文，类似杂文的尖锐，观点深刻，抨击时弊，嬉笑怒骂，发人深省。

69、［天下太平］：形容整个社会都非常安定。例句：共产d领导中国人民过上了天下太平的好日子。

70、关于“美”的本质问题,有诸种界说,聚讼纷纭,莫衷一是。

71、“莫衷一是”的近义词有众口难调、聚讼不已、众说纷纭、各执一词、无所适从等等。“莫衷一是”的反义词有异口同声、一针见血、众口一词等等。

72、13)老鼠夫妇有女待字闺中，媒人不绝如缕，说兔、说鼹莫衷一是。后定婿为西城之猫。择腊月三十吉日出阁。是日金鼓齐鸣，游行通衢，路人赞曰：跑都来不及，还吹吹打打送上门去！黄永玉

73、33)老师在这道题上给了我两个答案，现在我也莫衷一是了。

74、莫衷一是，动宾式；作谓语、定语；用于书面语。

75、4)未听之时不应有成见，既听之后不可无主见。不怕开始众说纷纭，只怕最后莫衷一是。

76、［深思熟虑］深入细致地考虑。例句：这是我深思熟虑得出的结论。 

77、老师在这道题上给了我两个答案,现在我也莫衷一是了。

78、做老师最失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。

79、7)目前，沿海港口对储运治理模式莫衷一是。

80、在刘老师有趣的语文课上，我们个个同学都生龙活虎，课堂气氛立刻活跃起来，大家都踊跃的发言。

81、    “语用型”教学的基本策略是让学生“亲历”和“历练”。

82、①虚悸：(身体)虚弱，心跳微弱。原注说殷父有精神病。

83、“俯而读，仰而思。”琢磨，以一当融会贯通。

84、众口难调(zhòngkǒunántiáo)

85、如果你对某件事情感觉莫衷一是的时候你一定要静下心好好想一想。

86、显然，这些史学家所提供的各执一词的解释，只能讲给小孩子听听罢了。

87、我爸爸给我讲的这些事情之后我又感觉有点莫衷一是了。

88、束手无策：意思是遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。