名著摘抄400字(82句合辑)

名著摘抄400字

1、知道为什么而死，问题就不同了。明白了这一点的人，也就有了力量。要是你感到真理是在你那一面，你甚至会从容就义的。英雄的行为就是这样产生的。--出自《钢铁是怎样炼成的》

2、、《红楼梦》中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是林黛玉，她的性格特点是：多愁善感、多才多艺。

3、山西太原清徐县县城二中初二:侯翔(读书札记)语句摘抄_400字科学向我们讲述它们的距离，它们的速度，它们的质量，它们的体积；科学家用铺天盖地的数字向我们压来，以其无数、无垠和无止境把我们惊得目瞪口呆。然而，科学家却怎么也感动不了一丝真情。这是为什么。因为科学家缺少一种伟大的奥秘，那就是生命奥秘。天上有什么？太阳在给什么加热？

4、生命从来不是公平的，得到多少，便要靠那个多少做到最好，努力的生活下去。--出自《我们不是天使》

5、美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》)

6、根据近两年的中考考题来看，中考名著阅读的分值可以达到10分左右。

7、人物描写方法一般有：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等；

8、鉴于学生的年龄特点，他们的认知、分析能力还不高，对作品的选择、阅读自然还存在某些不足，对该看哪些书还不是很清楚，教师应向学生推荐一些书目。

9、我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢？(《生命中不能承受之轻》)

10、我想这也就是世界名著的真正魅力所在，他让人看到的不是一个简单的故事，他深刻的揭示了人类内心深处的一些活动，无论放在什么时候，什么社会，人的共性是始终存在的，对美好的向往，对美好的追求，对美好的赞美，人是一个天使和魔鬼的综合体，人和人的经历没有相同的，也就是说，社会本身就不可能让所有人享受到同等的待遇，这种不一样的待遇，让多少人的内心失去了平衡，失去了对美好的追求阿！林林总总的肮脏的巧取豪夺，充斥着我们的眼睛，振荡着我们心灵，我们该怎么办？

11、“我很好”不是指你终于熬到有了钱，有了朋友，有了人照顾的日子。而是你终于可以习惯没有钱，没有朋友，没有人照顾的日子。“我很好”是告诉他们，你越来越能接受现实，而不是越来越现实。我没你们想的那么脆弱，离开你们，我一样能过得很好。(名著摘抄400字)。

12、摘抄的形式：语录式摘抄。摘录名人警句、精彩词句等。

13、从前有座山(中国民间故事、欧洲民间故事、非洲民间故事)

14、不过，快到半夜的时候，它不见了，或用一句更准确的话说，它像一只大萤火虫一样不发光了。它逃了吗?我介就怕它逃，我们不希望它逃。但到早晨零点五十三分的时候传来一种震耳欲聋的啸声，好橡被极强的压力挤出的水柱所发的啸声那样。--出自《海底两万里》

15、人旳一生是多么漫长，也许我曾无知旳或有知旳犯过许多错误。有过悔恨，有过羞耻，但一切都已发生过了。也许我更应该向前看，在未来旳生活中应该努力旳做到有追求，有目标。--出自《钢铁是怎样炼成旳》

16、世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。(《汤姆叔叔的小屋》)

17、我要很多很多的爱。如果没有爱，那么就很多很多的钱，如果两件都没有，有健康也是好的。--出自《喜宝》

18、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

19、现在我说的您要特别注意听：在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。这才是您本身，才是您的意识在一生当中赖以呼吸、营养以至陶醉的东西，这也就是您的灵魂、您的不朽和存在于别人身上的您的生命。(《日瓦戈医生》)

20、《百年孤独》：这个家庭的历史是一架周而复始无法停息的机器，是一个转动着的轮子，这只齿轮，要不是轴会逐渐不可避免地磨损的话，会永远旋转下去。

21、阅读方法：理清小说人物关系，帮助读懂故事。关注鲜明的人物形象与精彩的故事情节。

22、我在女人跟前经常失败，就是由于我太爱她们了。(《忏悔录》)

23、每当太阳西沉，我坐在河边破旧的码头上，遥望新泽西上方辽阔的天空，我感到似乎有未经开垦的土地，所有的道路，所有的人都在不可思议地走向西部海岸。直到现在我才知道，在衣阿华，小伙子们总是不停地骚动喧闹，因为是那片土地使他们如此无法平静。(《在路上》)

24、(1)阅读方法：学会看目录，通过目录了解书籍主要内容，快速找到要读的章节。

25、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；

26、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。--出自《爱的教育》

27、我一贯追求的是：在人的肉体与幻想允许的范围内，获得限度的真诚和信任，以及对所有的一切尽可能长久的这里有一种无处投诉的罪行。这里有一种眼泪不足以象征的悲哀。这里有一种绝大的失败，足以使我们的一切成功都垮台。(《愤怒的葡萄》)

28、、不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是刘姥姥。

29、我一直很喜欢能自嘲的人，想嘲我的人太多我就自嘲是种智慧，当然想杀我的人太多我就自杀就是个愚蠢，关于饭碗我看到过一句话，真正的铁饭碗是无论去哪都有饭吃，而不是在一个地方吃一辈子饭。

30、周瑜立于山顶，观望良久，忽然望后而倒，口吐鲜血，不省人事。左右救回帐中。诸将皆来动问，尽皆愕然相顾曰：“江北百万之众，虎踞鲸吞。不争都督如此，倘曹兵一至，如之奈何？”慌忙差人申报吴侯，一面求医调治。

31、紫岚又稍稍抬高了些臀部，眯起狼眼，做出一种正在暗中凝聚力量，觊觎时机，随时准备跳跃起来给对手致命的一击的架势。--出自《狼王梦》

32、读读儿童故事(《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》)

33、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

34、《家》中塑造了一个封建压制极其严重的大户人家，在这个家中有着不同性格，不同命运的人物。觉新无疑是这个时代大部分人的影子，他是一种悲剧，曾经深爱着梅，但让他的父亲用占阖的方式决定了他的命运，娶了瑞珏。他爱他的妻子，但世俗的思想害了他，听从别人的鬼话，将待产的妻子送到城郊，以至他的妻难产而死。他含泪忍受一切不义行为，不敢吭一声，他活着，只为敷衍，豪无主见，这也正是旧中国的悲哀。然而丫头鸣凤对觉慧的不渝也是一个悲哀，这个悲哀是这个社会造成的，但麻木的人们不以为然，在他们心中丫头拥有的权利不同于他们，他们是物品，可以当作人情相送。而觉民则不同，当他得知与冯家小姐定亲时，为了自己的梦想毅然选择离家，最终他在这个家庭中是最早取得小小胜利的人。

35、·城市化、工业化、技术化作为现代化的重要维度，可谓大事作趋。然而说到底，现代人并非要排斥现代化。要知道，现代化只是一种生活方式，不仅仅需要物质的丰沛，更需要精神的慰藉。

36、一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

37、可是天气很好。船在良好的情况中航行，这正是南半球天气恶劣的季节，而这一带的七月却和我们欧洲的一月差不多。不过海是平静的，人们一眼可以看得很远。--出自《海底两万里》

38、感情有理智根本无法理解的理由。(《月亮和六便士》)

39、还可以选择描写男主人公言谈、举止、心理以及别人对他的评价，来帮助进行保尔人物形象的分析。

40、读了《围城》这本书，印象最深刻的就是书中的主人公方鸿渐了。方鸿渐这个人，在钱钟书的笔下似乎是一个除了会点舞文弄墨、却有百般缺点、一无是处的人。他的文凭是买来的，志大才疏、胸无点墨、性格软弱又好强要面子。在和朋友的交往中，表现出假装清高、不通人情世故，有时还很虚伪。但是就是这样一个人，给了我深深的印象。他做事小心、对爱情执着，有时候往往透着一些可爱。

41、整本书阅读尚待深入研究的问题：其文学母题的教育价值与教学意义，以及母题阅读的更多策略与技能。其整本书思辨读写测评。其任务设计与情境安排的细化研究(基于大任务、大情境的任务设计与情境安排)。

42、这是一个高度竞争的社会，没有资格走的人最好不要走，否则要回头这个位置已经被人占去，再也没有空隙，闲时闹意气，一点用处也没有。--出自《曾经深爱过》

43、世间的一切虚伪，正像过眼烟云，只有真理才是处世接物的根据。虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。(《一千零一夜》)

44、我明天回塔拉再去想吧。巳那时我就经受得住一切了。明天，我会想出一个办法把他弄回来。毕竟，明天又是另外的一天呢。(《飘》)

45、《围城》：满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。

46、当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响，但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日，当他熄灭着走下山去收尽苍凉惨照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。

47、凡是想依正路达到这深密境界的人应从幼年起，就倾心向往美的形体。--出自《文艺对话录》

48、在法律之前，合乎“自然的”只有狮子的力量，或者动物饥寒时的需要，更简单地用一个字表示，便是“欲”。--出自《红与黑》

49、还能培养摘抄和做笔记的高效阅读方法，帮助学生举一反掌握中考名著阅读五大考点！

50、《双城记》：满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。

51、梳理学过的整本书教学与阅读方法，对照六下第二单元阅读要素，“用方法”可归纳为两点：一是批注式阅读，包括随时写感触、摘抄段落、梳理人物关系图谱和全书结构、写作品梗概或读后感等等。《鲁宾逊漂流记》可以以鲁滨逊的三次冒险经历为主线，梳理冒险背景、遭遇境况、人物心理变化。《汤姆.索亚历险记》可以以人物评价为重点，梳理汤姆身上发生的几项重大事件，呈现人物多元性格。《骑鹅旅行记》既可以围绕人物多元、立体评价开展教、读，还可以以尼尔斯的旅行经历为踪，穿插其中民间故事、神话传说，绘制旅行图谱。理清了以上因素，作品梗概自然不在话下。二是思辨式评价。“思辨”强调的是打破定势思维，力求深度思考。余d绪老师以“‘找死’与‘求生’”定义《鲁宾逊漂流记》的深层主题，即是此例。“交流平台”提示：读名著，需要对书里的人物作出自己的评价；需要特别留意人物描写的句段；需要从多个角度，对人物作出立体的、多面的评价。这些可算是思辨式评价的雏形。个人以为，六下第二单元整本书阅读教学能做到这个层次，就算有效了。

52、我听见美洲在歌唱，我听见各种不同的颂歌。(《草叶集》)

53、袁绍当先赶来，不到五里，只听得山背后喊声大起，闪出一彪人马，为首三员大将，乃是刘玄德关云长张翼德。因在平原探知公孙瓒与袁绍相争，特来助战。当下三匹马，三般兵器，飞奔前来，直取袁绍。绍惊得魂飞天外，手中宝刀坠于马下，忙拨马而逃，众人死救过桥。公孙瓒亦收军归寨。玄德关张动问毕，瓒曰：“若非玄德远来救我，几乎狼狈。”教与赵云相见。玄德甚相敬爱，便有不舍之心。

54、陶谦入城，与众计议曰：“曹兵势大难敌，吾当自缚往操营，任其剖割，以救徐州一郡百姓之命。”言未绝，一人进前言曰：“府君久镇徐州，人民感恩。今曹兵虽众，未能即破我城。府君与百姓坚守勿出；某虽不才，愿施小策，教曹操死无葬身之地！”众人大惊，便问计将安出。正是：本为纳交反成怨，那知绝处又逢生。

55、课本表示，这本书不仅能为青少年的人生指明方向，还在叙事和描写人物方面大可借鉴。

56、生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

57、地址：市北区洛阳路12-17号(邮政储蓄银行后面)

58、说来好笑，你千万别和任何人谈任何事情，你只要一谈起，就会想念起每一个人来。

59、穷是一种心态，你若一辈子坚持自己是穷人，拥有大量金钱也救不了你。--出自《邻室的音乐》

60、已去之事不可留，已逝之情不可恋，能留能恋，就没有今天。--出自《花常好月常圆人长久》

61、正虑间，小校报来：“吕布搦战。”八路诸侯，一齐上马。军分八队，布在高冈。遥望吕布一簇军马，绣旗招飐，先来冲阵。上d太守张杨部将穆顺，出马挺枪迎战，被吕布手起一戟，刺于马下。众大惊。北海太守孔融部将武安国，使铁锤飞马而出。吕布挥戟拍马来迎。战到十余合，一戟砍断安国手腕，弃锤于地而走。八路军兵齐出，救了武安国。吕布退回去了。众诸侯回寨商议。曹操曰：“吕布英勇无敌，可会十八路诸侯，共议良策。若擒了吕布，董卓易诛耳。”

62、生命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。--出自《女人三十》

63、强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。(《阴谋与爱情》)

64、在这个物质世界充分发达的时代，精神栖居的反思时时困扰着我们，小中见大，从匾额的消失就能感觉到。一块老匾额，可以是一部家族发展兴衰史，无数老匾额的消失，意味着一个城市面目的模糊。匾额的留存，可以保持着一份庄重的尊贵和骄傲的矜持，任凭沧海桑田巨变而文化本色依然。

65、在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

66、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

67、我不能想象这样一个人，他认为开棋的时候先走马而不是先走卒对他来说是英勇的壮举，而在象棋指南的某个犄角里占上一席可怜的位置就意味着声名不朽，我不能想象，一个聪明人竟然能够在10年、20年、30年、40年之中一而再、再而三地把他全部的思维能力都献给一种荒诞的事情——想尽一切办法把木头棋子王赶到木板棋盘的角落里，而自己却没有发狂成为疯子。(《象棋的故事》)

68、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。--出自《老人与海》

69、做一条小虫呢，在黄沙梁的春花秋草间，无忧无虑地把自己快乐的一生蹦跶完。虽然只看见漫长岁月悠悠人世间某一年的光景，却也无憾。许多年头都是一样的麦子青了黄，黄了青，变化的仅仅是人的心境。

70、“整本书阅读”教学功能应以学情为基础，层级推进：基本功能——促进学生阅读兴趣与习惯的养成；提高性功能——拓展阅读思维深度；培养语感，提升语言能力；创设体悟情境，助力审美鉴赏；渗透文化意识，提升综合素养。

71、卓请陈留王登殿。群臣朝贺毕，卓命扶何太后并弘农王及帝妃唐氏永安宫闲住，封锁宫门，禁群臣无得擅入。可怜少帝四月登基，至九月即被废。卓所立陈留王协，表字伯和，灵帝中子，即献帝也；时年九岁。改元初平。董卓为相国，赞拜不名，入朝不趋，剑履上殿，威福莫比。

72、整本书阅读基本策略：第“指标”引领，任务驱动，在通读和读通中达到让学生真正读书的基本目的。第选点切入，以点连线，在多线交汇中体现“整本书阅读”的教学特点。第选段精读，专题研讨，在多维共生中实现任务群的课程价值。

73、有一种人的理财学不过是借债不还，所以有一种人的道学，只是教训旁人，并非自己有什么道德。

74、(1) 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道:“噫!好了!我中了!"说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道: "噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

75、现今还有谁会照顾谁一辈子，那是多沉重的一个包袱。所以非自立不可。--出自《不易居》

76、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。--出自《爱的教育》

77、我的归宿就是健康与才干，一个人终究可以信赖的，不过是他自己，能够为他扬眉吐气的也是他自己，我要什么归宿?我已找回我自己，我就是我的归宿。--出自《胭脂》

78、强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。(《阴谋与爱情》)

79、凡是想依正路达到这深密境界的人应从幼年起，就倾心向往美的形体。(《文艺对话录》)

80、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上。薄薄的青雾浮起在荷塘中。叶子与花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

81、生活中无论有什么闪失，统统是自己的错，与人无尤，从错处学习改过，精益求精，直至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩膀上去，免得失去学乖的机会。--出自《阿修罗》